“双减”政策对家庭教育提出更高要求,广大师生、家长有人感到困惑,有人觉得无助,更多人表示焦虑。“广州教育”重磅推出“双减”下,家长提出自己最关心的“双减”相关热点问题都有哪些呢?下面,我们一起来看看吧~

“双减”下家长的热点问题丨能不能把考试难度也“减一减”?-广州启航入户【官网】

  “双减”后,书面作业量减少了,有家长担心如果该有的训练减少了,孩子能学得扎实吗?孩子的小学时代会不会稀里糊涂地度过?到了中学阶段,学习科目翻倍,将面对更多更复杂的学习内容,孩子会不会因为基础没打好而感到无所适从呢?孩子将来能顺利通过中考吗?

  问:“双减”政策出台后,虽说减轻了孩子现在的学习负担和课后补习的经济负担,但是随着就读年级的增长,孩子将来还是要面对中考,我们作为家长真的感到很焦虑,到底应该怎么办?

  答:“双减”政策之后,作为孩子人生路上的第一责任人,首先,家长应该给自己减压。从思想上接受“双减”政策的积极意义,了解教育发展新动态,这样才能转变观念,调整心态,挖掘孩子的潜能,让孩子成长为更好的自己。其次,注重孩子良好习惯的培养。拥有良好学习习惯的孩子在课堂上能专心听讲、认真完成练习,学习效率高,这样保证了学习的质量。因此,家长平时要注意抓好各项细节,让孩子在家庭生活中养成各种良好习惯。最后,要加强家校沟通。家长平时要多与老师交流,多参与到孩子的学习生活中,多鼓励孩子,做好孩子的正向榜样,不再当一个把孩子的教育丢给学校、校外培训机构的“甩手掌柜”,让孩子真切地感受到来自父母的爱与关怀,创设良好的家庭氛围,增强家庭幸福感。

  面对考试的压力,家长们要相信学校、相信教师的专业精神,家校合育的前提是彼此信任。让学生按照学校和老师的要求和建议来学习,并做到及时反馈。家长要熟悉孩子不同阶段不同学科的学习情况,与老师保持适度的交流。对于学习有困难的孩子,家长可以鼓励孩子在课间去询问或者请教老师,周末也可以通过线上找老师进行交流和答疑。针对薄弱学科,家长们可以随时与任课教师进行沟通,家校联动,共同探讨出更符合孩子自身特点的针对性方案。

  问:在“双减”政策的影响下,中考的难度会降低吗?

  答:中考作为选拔人才的考试,不会因为“双减”政策而随意变化,仍然是有能者居之。考试的难度系数是一个命题技术指标,难度大不代表区分度高,难度低区分度也有可能更低,所以考试的难与易,并不会直接影响选拔。“双减”政策出台是育人目标的昭示、是系统工程。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等一系列文件的出台,都是为了促进学生德智体美劳全面发展。对于家长而言,要解放思想,要树立正确的育人观,不能完全按照过去的思维在选拔上、应试上过度投入,不能眼里只盯着考试,要培养孩子的“七样力”,包括身心力、沟通力、专注力、记忆力、思辨力、逻辑力、艺术力。

  近几年,广州中考试题难度比较稳定,不会有大的变化。中考是合格性考试和选拔性考试“两考合一”,即九年义务教育的结业考试和普通高中入学选拔考试。所以,各科试题命制时已经考虑了两种考试不同层次的能力要求,试题难易分布相对合理和稳定。实际上,试题的难易变化对于选拔性功能而言,影响不大,因为全市统一命题、统一排名、统一录取。同时,按照政府的要求,“双减”政策并不意味着教育教学水平和质量的下降,文件要求:在校内方面,使学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。从这个角度讲,中考试题难度会保持稳定。

  问:既然中考的要求并没有降低,那我们怎么才可以让孩子们在“双减”下轻松应对中考呢?

  答:“减负”实质上是要有效提高学习效率,把原来用很长时间完成的事,用较短的时间完成,这才是真正意义上的“减负”。因此,“减负”不是把我们孩子的学习内容变得简单,而是把我们的孩子变得会学习,爱学习。

家长们需要让孩子们明白“‘双减’不是不学习”,“双减”强调的是“独处和自觉地学习”,减的不是学习态度,也不是学习责任。家长在督促孩子学习的同时,不要过于焦虑,不要盲目地增加孩子的作业量,不要盲目地增添孩子的负担,相信只要一步一个脚印,最终的结果一定会不负众望。

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